Análisis del programa educativo. Licenciatura en Gerencia de servicios de salud.

Karla Patricia Guzmán Meneses.
Lic. Gerencia de servicios de salud.
División de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales (CSBA)
CIVUL-1E-2020-042

El gusto intrínseco por ofrecer servicios de salud de calidad, con el único fin de mejorar y proporcionar una óptima calidad de vida me hecho elegir el programa educativo con el nombre de licenciatura en Gerencia de servicios de salud, en donde el objetivo principal es formar a profesionales con la capacidad de administrar y dirigir centros de atención en salud, mediante el seguimiento de políticas establecidas. Con una duracion de 4 modulos.

Como profesional tendré la capacidad de administrar, planear, organizar, controlar y dirigir instituciones de salud para la prestación de servicios de calidad buscando siempre la optimización de los recursos.

Después de un análisis de todo el programa considero que la parte fundamental en esta nueva meta es la planeación de un sin fin de estudios, sobre las condiciones y necesidades médicas de la población, así como la determinación de procesos y políticas para el diseño, gestión e instrumentación conjunta de programas de servicios de salud e implementación de acciones concretas cuya finalidad es siempre será mejorar la calidad en el servicio ofertado.

Todo lo anterior con el mero fin incidir en la mejora de las condiciones de vida de la población, considerando el contexto social, cultural, económico y ambiental siendo esto de gran impacto de en nuestro país.

Mis áreas de oportunidades al egresar serán todos aquellos sectores en donde existan requerimientos para la optimización de recursos, y para la evaluación de los riesgos a la salud en los diferentes sectores público, privado y social.

Otro punto importante para la elección de esta licenciatura es el enfoque que ofrece para la explotación de las habilidades técnicas para la solución de problemas mediante un pensamiento lógico, analítico, crítico y reflexivo.        

Al explorar el mapa curricular puedo entontar grandes puntos de partida para potencializar mi formación como farmacéutica pues con el plus de esta segunda licenciatura poder abordar los servicios de salud desde una perspectiva administrativa, dirigir con el fin de evaluar la calidad de sus servicios, a los tres niveles de atención en los ámbitos públicos y privados, a escala, nacional, estatal y municipal obteniendo como resultado tangible el desarrollo de proyectos que permitan la financiación de los programas de salud.

Estrategias de aprendizaje

Una vez analizados los textos anteriores quedé muy satisfecha con toda la información recopilada

Seré sincera, parte de mi entusiasmo al ingresar a esta licenciatura fue por la improductividad que me atormenta todas las tardes al volver a casa, me postule como aspirante con las ganas de crecer personalmente y que con ello mejorar mi calidad de vida, pensando claro que una mujer entre más preparada sube más alto, y creo yo, que mi meta es el cielo.

Pero a decir verdad  en ningún momento visualice el esfuerzo y la planificación que con lleva esta meta, es importante mencionar que mi licenciatura base (Lic. En Farmacia) la cual curse mediante el modelo presencial y el hecho de que en este modelo abierto y a distancia la enseñanza este en segundo plano, sugiere en mí, nuevos retos ya que el enfoque con en el que he crecido académicamente es a partir de una figura física que transmite el conocimiento, sin embargo me entusiasma muchísimo conocer mis capacidades autodidactas para así aprender aprender bajo mis propios criterios.

Otro término nuevo para mí es el aprendizaje entre pares, lo cual me encanta pues considero que enriquece el propio proceso cognitivo, al principio me costaba mucho acceder e interactuar con mis compañeros en diferentes blogs, sin embargo al darme la oportunidad de leer y visualizar su trayectoria en cuanto actividades y reflexiones, eh encontrado cierta inspiración y entusiasmó para esta nueva meta. 

Dado lo anterior no tenía idea de que las relaciones interpersonales serían de gran aplicabilidad, sin embargo ahora que conozco mi modelo educativo me complace aceptar que la relación con mis compañeros es pilar fundamental en la realización victoriosa de esta meta.

De igual manera el análisis de la información textual me ha dado la amplitud para identificar mis propios retos y en mi caso será el tener que dejar atrás el aprendizaje dirigido, y tomar mis propias decisiones respecto a mi aprendizaje y así poder maximizar mi desempeño, para lo cual queda claro que los factores determinante son la motivación y la administración el tiempo.

Como parte de las estrategias de enseñanza quedó ampliamente satisfecha pues realmente conocía muy poco de las categorizaciones de estas y el ampliar mi panorama me ínsita a probar todas y cada una de una de ellas, para averiguar cuál estrategia me brinda mayor comodidad y mejores resultados.

Creo que hasta el momento me identifico con la recirculación, pues mi método siempre ha sido subrayar y repasar, ahora sé que no hacía nada más que memorizar y es por eso que me planteo descubrir las ventajas que ofrece cada estrategia y la inclusión de las etapas del proceso.

Finalmente descubrí que tengo que trabajar arduamente con mi contenido pues en muchas ocasiones me preocupaba por la cantidad y no por la calidad, razón por la cual aprenderé a ser más selectiva respeto a la información que presentó.

Mapa conceptual: Ser estudiante AVA - Estrategias cognitivas

Ser estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Ser estudiante AVA

Estrategias cognitivas

Estrategias cognitivas

Reflexión sobre tipos de inteligencias.

Una vez realizado mi test de inteligencias múltiples pude observar las fortalezas y posibles planos en los que me desarrollo con mayor facilidad, a decir verdad no me sorprenden los datos arrojados pues tengo claras mis habilidades y como estas pueden reflejar algún tipo de mejora para mi.

Entre las inteligencias más destacables se encuentran las lógicas-matemáticas, con las cuales he identificado diferentes estrategias de aprendizaje en base a la información proporcionada, sabiendo bien que mi principal fortaleza son las actividades en donde se requiera la resolución de problemas,  me eh planteado como principales estas estrategias… la organización de la información mediante tablas, así como la secuenciación lógica y una estimulación de memoria, siendo estas el pilar mediante el cual iniciare una nueva organización para desempeñarme de la mejor manera en este nuevo programa educativo esperando que contribuyan eficazmente mi desempeño académico.

Me gustaría hacer énfasis en cuanto a las inteligencias interpersonales e intrapersonales aunque siempre he sido consiente de ambas, nunca lo había transpolado a términos educativos en donde este tipo de relaciones personales con mi entorno pudieran favorecer mi aprendizaje y mejorar la comunicación y transmisión de conocimientos.

Por otro lado una de las estrategias en la que no espere sobresalir fue la Naturista, ya que la relación con mi entorno siempre ha sido muy grata y eso me ha permitido apreciar y percibir el medio en el que me relaciono de diferentes maneras y además incluirlo como factor determinante para mi desarrollo por lo cual he decido que esta inteligencia más allá de aportar estrategias de aprendizaje neto, la pretendo implementar como punto clave en la relajación y despeje de mi rutina cotidiana, esperando que la satisfacción por todo el ambiente natural refleje tranquilidad y flujo de pensamientos positivos en torno a esta, mi nueva meta.

Por ultimo pero no menos importante destaco las inteligencias en las cuales sé que no me desenvuelvo o simplemente no destaco y por muy increíble que resulte una de principales es la música, aunque disfruto mucho de ella, tengo presente que mi coordinación no es la necesaria para desarrollarse en ese ámbito; desde mi perspectiva personal me considero una persona bastante parlanchina, sin embargo la lingüística refleja un bajo porcentaje, y es que muchas de las veces me gustaría transmitir más mediante un lenguaje escrito, pero la relación texto/ideas aun me resulta un reto en el cual pretendo trabajar arduamente y transformar esta debilidad en fortaleza.  

Test de inteligencias múltiples

Modelo educativo de la UnADM

  

Modelo educativo de la UnADM

Una de las muchas ventajas que ofrece la UnADM es su gran modelo educativo, en donde la característica primordial o por la que resulta una muy buena opción para un nuevo emprendimiento es la flexibilidad que este ofrece, haciéndolo a demás accesible a los tiempos asignados por cada aspirante, en donde la organización del ritmo de vida es esencial para culminar dicho logro.

Se funge por un sistema de competencias en donde a diferencia del modelo tradicional, centrado en la transmisión de conocimiento y en la memoria, este modelo va orientado al aprendizaje, estructurándose en torno a los estudiantes, como responsables de sus propios procesos de aprendizaje; siendo así el alumno el centro del sistema, rodeado de monitores académicos que guían todo el proceso de enseñanza.

Pocos modelos se preocupan por la inclusión de ciertas poblaciones, sin embargo la UnADM vela por la transparencia y adaptación de todo aspirante. Pues es el, el encargado de diseñar y gestionar sus propios recursos.

Gracias a la tecnología de vanguardia con la que se cuenta en la UnADM se pretende aprender en un sistema interactivo en donde la colaboración de todos los miembros sume experiencias y ponga a disposición de todo aquel que le interese, los conocimientos oportunos, para así obtener egresados con la calidad requerida en cualquier puesto laborar al que se aspire por lo que el uso de las TIC está integrado en el currículum.

Todo el proceso conlleva un sinfín de retos, entre los cueles destacaría la disciplina y la permanencia, lo que a su vez fomenta la autonomía en el alumno, esencial para la culminación de esta gran meta.

S2. Actividad 1. Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

S2. Actividad 1. Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

 

1.         ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?

Artículo 9.

I. No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos según corresponda a cada programa educativo.

II. Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que estén cursando.

III. Que no rebase el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios previsto en el Capítulo Tercero del presente Reglamento.

IV. Que no se encuentre en los supuestos previstos en el artículo 61, fracciones III, IV o V.

2.         ¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?

Artículo 24.

I. Que haya cursado y acreditado, de forma regular, el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores.

II. Que las asignaturas o módulos estén disponibles para su registro en la plataforma electrónica.

3.         ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas? Artículo 29

4.         ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?

Dos oportunidades para cursar cada asignatura o módulo, la primera se considerará ordinaria y la segunda, recursamiento.

5.         Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito.

Artículo 40.

Cuando no exista evidencia de actividades académicas tales como entrega de tareas, participación en foros, archivos enviados, participación en actividades colaborativas, entre otras, realizadas en la plataforma electrónica durante un periodo de veintiún días naturales consecutivos, contados a partir del inicio del 19 bloque.

6.         ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?

Artículo 45. Plazo que no excedente al 100% adicional al tiempo previsto, contado a partir de su inscripción

7.         ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes?

Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención.

Artículo 57. Derechos de los estudiantes
Artículo 58. Obligaciones de los estudiantes

Realizar las actividades para la evaluación del aprendizaje de forma inédita, veraz y oportuna conforme a las fechas establecidas en cada planeación didáctica de las asignaturas o módulos.

Considero se suma importancia la veracidad en los trabajos presentados, pues gran parte de los conocimientos adquiridos son mediante formas autodidactas y garantizar una forma inédita es primordial para la evaluación del aprendizaje de cada bloque.

8.         Lee con detalle el Código de ética de la UnADM, que se encuentra en el espacio de Material de apoyo.

Contesta las siguientes preguntas e intégralas a tu texto:

·                ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas? Apartado 3, donde se menciona respetar la propiedad intelectual de los demás, otorgando reconocimiento a las obras creadas por otros, evitando realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben prevalecer entre los estudiantes de la Universidad.

·                ,¿Cuál es el título del apartado? 2. Honestidad

·                ¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas? Otorgar el reconocimiento a las obras creadas por otros.

 

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Agenda semanal

Presentación

¡Hola! Mi nombre es Karla Patricia Guzmán Meneses, la carrera a la que aspiro es Lic. de gerencia de servicios de salud, y me sentire muy afortunada al pertenecer a la UnADM al ser esta una institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana. Aunado a lo anterior otra de las cualidades de la UnADM es su modelo educativo flexible e innovador y gracias a su un amplio reconocimiento social, es una excelente alternativa para elevar las oportunidades profesionales, y con ello mejor nuestra calidad de vida.